原始标题：在建立“伟大的意识形态和政治过程”中融合了抵抗战争的伟大精神。 XI Jinping秘书长说：“中国人证明了这个世界，中国人在史诗般的抵抗进程中培养了反对日本的抵抗战争的伟大精神，以及应对世界上升和后代的国家正直，国家与死亡的国家完整性，与死亡打交道的英雄精神，使他们的英雄精神阻止他们无家可归，将成为无家可归的中国人的精神财富，并将永远促进中国人的精神，并永远具有继承权，并将其永久地继承。 做出明确的目标 目标是成为行动的先驱。在建立“伟大的意识形态和政治过程”中融合抵抗战争的伟大精神的基本目标是培养年龄的新人，并且必须在理想和信念，家庭和国家的情感，重生的斗争中实施特定的目标，这些目标必须实现。任务，任务等的发挥作用。 建立理想和信念。年轻人的理想和信念与该国的未来有关。为了随着时间的流逝培养新朋友，我们必须建立一个扎实的精神基础，并具有坚实的理想和信念。中国共产党的坚实信念是国家抵抗战争的骨干，因为它坚信它将为日本与人民的生存和持续不断争取民主斗争的理想作斗争。抵抗战争的伟大精神在“伟大的意识形态和政治过程中”的一体化是基于历史事实，有效地指导年轻学生正确理解中国共产党在抵抗战争中的地位和作用，并认识到中国新民主革命和社会主义道路的不可避免的历史，从而增强了年轻学生的信仰和信任。 培养家庭和国家的情绪。爱国者ic feeling that "all people are responsible for the rise and fall of the world" in the great spirit of the resistance war against Japan embodies social awareness and the dedication that it will sacrifice small families for all .. the great spirit of the war of resistance against Japan strengthens the values ​​of "family and country integration" and the emotional identification of young students, consciously joining patriotism, joining love for love for love, Socialism, urging young people to be the pioneer in achieving a great中国民族的复兴和“在精神和平的情况下，为我写新篇章”。 刺激战斗精神。反对日本的抵抗战争的英雄是“没有死亡，而是在战斗直到最后，而不是在家里放弃”的精神财富是敦促中国人克服困难和障碍并以勇气前进的精神财富。现在，我们的国家是进行中国人的重大复兴的重要时刻ation。它面临着前所未有的机会，但也支持前所未有的挑战。它还必须坚持“顽强的信念和患者赢得胜利”。将抵抗战争的伟大精神融入“伟大的意识形态和政治过程”中，是为了使年轻学生加强他们的野心，脊柱和中国人，坚定信任胜利，战斗，战斗，战斗，战斗，战斗，战斗，并创造一个更好的斗争未来。 加强您的使命和责任。伟大的抵抗战争精神包括“牺牲正义生命并自行献给国家”的责任感，您可以鼓励年轻的现代学生采取主动行动将其个人发展与国家的命运相结合，并承担新时代的历史使命。抵抗战争的伟大精神包括责任感，“面对困难和站起来”。例如，在实践中为国家服务的热情Ction将会改变，将在科学研究，研究和社会实践中承担勇敢而强大的责任，并将有助于实现中国国家的重大青春。 打开集成渠道 渠道是精神交流的职业。在建立“伟大的意识形态和政治过程”中，抵抗战争的伟大精神的融合需要多个渠道的整合和合理化，以便年轻的学生可以深入认识，学习，认识和实践。 课程的构造是将抵抗日本抵抗战争的伟大精神融合在“伟大的意识形态和政治课程”中的重要工具。当然，“习近平的社会主义具有中国特征的思想在意识形态和政治过程的新计划中，包括“简介”，“中国现代和现代历史的摘要”，“意识形态”，道德，道德“法治”已经包含了伟大的反埃加尼主义精神的内容。下一步必须继续谈论与意识形态课程的伟大反亲人精神有关的问题。它也可以反映在意识形态和政治上的反对主题中。反对日本的抵抗战争。 课堂教育是对日本抵抗战争的伟大精神的主要渠道，即融入“伟大的意识形态和政治课程”的建设。一方面，我们将加深我们的意识形态和政治课程，尤其是关于反日战争历史的会议，以伟大的反日精神的丰富含义和当代价值观。同时，与日本抵抗战争的伟大精神有关的内容已纳入专业课程中。例如，专门从事运输，化学工程，艺术等的课程可以说明毛桥的历史，范·Xudong的碱和DI的创建在抵抗日本的抵抗战争期间，五月的球迷的塞米萨尔（May Lang Fan）和对日本的抵抗战争的伟大精神可以在继承科学家和艺术家角色的精神的同时向前迈进。特别是在课堂教育中，我们必须证明自己的每一步，以提高抵抗战争的伟大精神的吸引力和吸引力。您可以使用VR和AR等数字技术来实施沉浸式教育，也可以以特别讨论，讨论，喜剧表演等的形式实施互动和参与性教育。指导学生积极学习并继承抵抗战争的伟大精神。 与日常意识形态和政治教育的主要战场密不可分，在建立“伟大的意识形态和政治道路”中，反对日本的抵抗战争的伟大精神的融合是密不可分的。一方面，我们将继续融合对日本抵抗的伟大精神在校园的文化结构中，包括庆祝主题展览，知识的概念和校园文化的建设。如果可能的话，在校园内创建Squaresthematic，走廊，雕塑等。你可以做到。同时，我们将进一步扮演联盟主题派对和活动的角色，尤其是结合重要的时间节点，例如战争中的胜利日，反对平等的胜利，旗帜的出现，烈士沉默的仪式，主要演讲，论文，散文和其他活动。 反对日本的抵抗战争的伟大精神融入了“伟大的意识形态和政治过程”的建构中。我们不仅必须充分利用小型意识形态和政治教室，而且还必须使用完全大型的社会教室，尤其是社会实践的渠道。我们还必须在几个地方的人们的教育中发挥作用，创造“伟大的意识形态和政治c我们的“在反日本战争中”的地方，并改变了伟大的反joponés精神，从教科书中的静态演示文稿，学生可以参与，感知和实践的动态经验。必须指导学生在外交时光，尤其是虚假的时间，尤其是假期，尤其是对日本的宣传，理论的宣传和其他影响力的伟大的态度，以实现伟大的宣传和其他对境内的态度。性格并在动作意识中对其进行外部化。 为了整合“伟大的意识形态和政治课程”的抗拒战争精神，我们需要充分利用我们的在线平台来创建在线和关闭教育模式。您可以信任学校的官方网站以及意识形态和政治课程教育平台，以打开“大量心理日本战争学习”和其他资源，将历史材料整合在一起，Educational视频，达卡德式围栏，英勇的行为和其他资源，为学生提供精确的学习内容，组织和促进详细的讨论和思想。同时，我们鼓励和支持年轻学生创建简短的视频，动画片，在线游戏以及有关大型反日战争精神的更多主题，并使用Weibo，Wechat，Dondin等社交媒体平台积极地传播大型反对战争的精神。 建立长期机制 一种规范化的工作机制用于确保对日本的抵抗战争的伟大精神纳入“伟大的意识形态和政治会议”的建设的制度化，标准化和长期效力。 在“伟大的意识形态和政治课程”中，反对日本的抵抗战争的伟大精神的融合是一个系统的项目，需要在学校，学校内以及所有部门内的协调和合作学校和社会。在学校内部，有必要加深建立“党委员会的统一领导，宣传部门的领导协调，意识形态和政治课程教师的具体实施以及专业课程教师的积极合作的具体实施”。加深和扩大学校与红色基础之间的长期合作关系，包括反日战争的纪念馆，武术公墓，反日本战争遗址，并加强了为意识形态和政治课程的实践教育基础的建设，与学生合作并完全整合了学校的组织学生的力量，研究，研究，研究和其他努力。我们将共同伤害反日战争的伟大精神。 SE必须建立一个集成采矿，研发和使用的内容供应机制。首先，它进一步增强了EXploration and the历史材料关于抵抗战争的伟大精神的历史材料。通过收集和组织历史材料，口述历史，物理和更多规模档案，我们可以深入探索历史起源，抵抗战争的伟大精神的中心含义和现代价值观，并丰富对伟大抵抗精神的解释。第二个是开发广泛的教育资源。我们将开发有关教育案例，课程，微观课程以及更适当的数据库数据库，以提供对第一线教师丰富的教育材料。第三个是改善研究和应用的整合。我们不仅应该根据最新的研究发现和历史发现积极补充和改善信息，而且我们还必须根据学生的需求及时补充和调整内容，以改善伟大的反日精神的适合性和吸引力教育。 作为“伟大的意识形态和政治课程”的建设机构，教师和学生对于工作融合很重要。从激励的角度来看，我们必须以我们出色的对手的战争精神为​​主题来支持教育研讨会，示范观察班和其他活动。在激励学生方面，学生积极进行详细的研究和探索抵抗战争的伟大精神。学校和教育当局迅速赞扬已经继承了对日本抵抗战争的伟大精神的学生或团队，并曾是例子和主要角色。 我们需要确保在从三个方面开始时，将抵抗战争的伟大精神纳入“伟大的意识形态和政治过程”的构建：组织，融资和个人。在保证组织时，学校党委员会统一了领导d多个部门的参与，可以建立特殊的工作团队，以更有效，有序地促进综合工作。从筹款的角度来看，我们更完全保证了所需的成本，包括伟大的反日精神，教师培训，学生实践和研究活动以及用于网络平台建设的教育资源的发展。关于员工，必须有足够的才能和知识支持来大规模协调社会教育学院，为地方宣传和教育当局提供支持，并将抵抗战争的伟大精神融入“伟大的意识形态和政治课程”中。 （作者：Peng Qinghong，党委员会常设委员会成员，北京科学技术副校长，马克思主义学校的教授） （编辑：Lib Fang，Hao Mengjia） 分享以向更多人展示